[考博動態]寒門學子選擇讀博士也是一條發財之路_考博_旭晨教育

我們經常遇到一種兩難的問題，有的研究生適合讀博士，但是對讀博士的前景或者“錢”景表示懷疑。姑且不說做科研的各種好處，即便就發財來講，讀博士也是窮孩子發財的一條正路。

首先，君子愛財，取之有道。現在社會已經不同于改革開放初期，那時候沒有文化，只要敢做，就有無限的發財機會。隨著社會的發展，各種機會已經充分的顯現。靠簡單的投機已經不能很快的致富。對于窮孩子來說，沒有繼承來的資本積累，也沒有豐富的社會資源，那唯一能靠的就是自己的能力。畢竟，不管社會商業化到什么程度，給社會提供有增加值的產品永遠都有人買單。可是，提供增加值需要有能力來實現，更需要有過人一等的實現能力和眼光。這些光靠小聰明和小道消息是不能解決問題的。讀博士可以接觸到最前沿的技術，這些是能力的一部分，也是發財的工具。

其次，讀博士是培養系統分析能力的關鍵階段。在我們所受到的教育中，直到大學(含)教育都是填充式的教育，并不鼓勵獨立思考和系統分析。我們經常能碰到很好的技術工程師，產品開發實現能力很強，但是經不住提問。最近幾年培養了一些大公司的工程碩士，題目往往多是他們的公司正在研發的產品的一部分。我們發現，這些同學盡管已經有了多年的工程開發經驗和項目管理經驗，但是其能力的缺陷是非常明顯的，這種缺陷就是對所做的技術路線只知其然，不知其所以然。也就是說，只知道怎么做，不知道為什么要這么做，這么做有什么好處，有什么壞處。簡單來說，就是不會分析。這樣的缺陷使得這些同學只能做中低端的產品，對于高端產品就無能為力。我往往提醒他們，要特別注重分析。有些同學就能夠得到一定的提高。

復次，讀博士是培養理論聯系實際的關鍵階段。理論聯系實際說起來很簡單，就是把理論用于實際，并且從實際中提煉出理論問題并且加以解決。可是這種能力在中國的碩士研究生階段是得不到的。工科研究生已經類似于大五大六，并沒有給研究生以更深的理論。博士本身的要求就是要有系統的理論基礎，并且有系統的解決問題的能力。遇到工程問題，能夠很快的變成數學模型，通過數學模型得到算法，把算法應用到產品中，這個路子才是博士最大的收獲。否則，即便我們做了大量的工程，但是工程經驗里面的許多好東西都是經驗的，不能轉化為量化的分析，就不能更上一層樓。做產品就不能不斷地提高，尤其是不能達到絕對領先的程度。

再次，讀博士是培養眼光的關鍵階段。眼光跟人的高度有關，缺乏高度，再好的視力也看不到很遠的地方。所謂高度是對知識占有和領悟的狀態。讀博士的時候，就可能培養出一覽眾山小的高度。碩士以下都不要求很高的創新，不創新就不需要高度。博士需要創新，就需要高度。有了高度，眼光自然就不同。有了眼光，做產業就有了制勝的法寶。不能發財，不是具體的技術不行，是眼光不夠，說到底是高度不夠。

最后，讀博士也是培養品位的關鍵階段。這里說的品位其實是指人的價值觀，也是人的審美能力。如果看到有點點小機會，就認為是好機會，這種無視自己的潛力，隨便浪費自己的時間和精力，就是沒有品位的表現。讀博士可以讓一個人擁有更高的品位，擁有更高的追求，這些對于商業或者技術路線的選擇上不至于因小失大。

總之，發財是需要各種能力的，尤其對于窮孩子來說，要靠自己的雙手和大腦。這些能力在中國，讀博士是一個很好的培養路線。當然，并不是讀了就一定能培養好，關鍵是讀博士的人是否真的在讀，用自己的心在讀，為了自己的一生而努力培養這些能力。即便為了發財，也應該努力提高自己上述能力。有了上述能力，做科研自然就很好，只要你愿意去發財，不發財也很難。當然，有了上述能力，很多人又不愿意去發財了，這就是個悖論。

后記：沒想到這篇文章引起了爭議。作為導師，我們都不希望看到學生尤其是博士研究生無心于科研。但是無論如何都不能否定一個事實，那就是大多數博士畢業后不會從事科研，我們不能否定他們的人生定位。其實中國確實也需要一大批高級人才投入到產業經濟當中，而不是坐在象牙塔內。有了雄厚的產業研究基礎，中國的基礎研究也才有了更好的土壤。掙錢發財不是見不得人的事情，需要尊重他人的選擇。本文是多年來培養了30多個博士畢業后的經歷發現的規律。這不代表個人的喜好，我依然希望我的學生都是科研好手。