41歲大學女教師重回高校讀博 45歲數控大賽得獎
“十年前，我指導的學生走上全國六部委聯合主辦的數控大賽，而且拿回了全國第一的名次，那是對我執教能力的肯定。今年12月，我自己走上賽場、拿到名次，那是對我自身實踐知識、動手能力、應用技術能力等的綜合考察，這一份肯定讓我更有底氣為師、授業、解惑。”
自信地說出這一番話的老師，名叫鄭書華，是寧波工程學院機械工程學院的一名教師，在不久前舉行的“第一屆全國高等院校工程應用技術教師大賽”中，她獲得了二等獎第1名的好成績。
記者了解到，這次比賽，由中國高等教育學會主辦，清華大學、浙江大學和浙江天煌科技實業有限公司聯合承辦。共有來自全國26個省市、自治區、直轄市的103所高校的291支參賽隊伍入圍決賽，可謂人才濟濟。
能做學問又能做工程
如今的老師也不好當
據了解，這次大賽以考查選手的工程實踐應用能力與創新設計能力為主，當時鄭書華參加了以“現代制造”為主題的“數控機床控制技術”賽項，參賽項目是《介于加工中心與自動送料機械手的防護系統》的設計和實施，在決賽中經歷了實踐技能操作、設計方案實施和 “創新成果演示與答辯”等多個環節。
“如果不是因為時間估計不足，加工環節未能完畢，我是可以拿到一等獎的。”談到比賽結果，鄭書華多少有點遺憾。
用她的話來說，今年45歲的她第一次參賽，卻也是最后一次，明年她就會因為“超齡”無法參賽，可以說這次比賽是對她多年來在數控技術領域深度、廣度研究的集中檢閱。
傳統思維中，教師嘛，自然就是做做學問就好。然而時代不同了，特別是在寧波工程學院這所工程類院校，教師隊伍建設已經把“雙師型”作為重頭戲。
“雙師”，顧名思義，就是既有教學科研能力，又有工程指導能力，“雙師型”是工程教育對教師的素質要求。
近年來，隨著地方本科高校逐漸向應用技術型高校轉型，在理論教學中是講師，在實踐教學中是工程師的“雙師型”教師，日漸成為當下社會對高校師資隊伍建設提出的新要求。
在寧波工程學院，鄭書華是 “雙師型”教師的代表之一。從教20余年始終堅持教改、課程建設，定期走訪企業了解行業發展，結合生產實情充實課堂知識，指導學生參與科研創新，帶領學生走進工廠頂崗實習……她的經歷，恰好詮釋了“雙師型”教師所應體現的專業素質。
“學生的成長是驚人的，要做好充足的準備不斷解惑，也要做好充分的準備無法第一時間答疑解惑。”鄭書華說，“雙師型”教師一直是她努力的方向，因此她無法解惑的危機感就更強烈。
為適應時代發展
她41歲時重回高校讀博
為了盡快向“雙師型”教師轉型，鄭書華曾到德國Gelsenkirchen進修，學習德國數控應用技術;重回高校攻讀博士，加強理論積淀;到行業企業調研，了解最新的資訊更新課堂教學……
“學習是快樂的，實踐也是快樂的。一想到我的學習成果可以通過課堂傳遞給更多學生，再累的過程也是值得的，”鄭書華如是說。
為突出應用型特色，鄭書華以多年來積累的實踐教學資源和經驗為基礎，將產品的整個加工過程從編程到加工模擬引入課堂，實現整個項目的全方位講授，并用一些完整的項目做任務驅動，引導學生們去完成。
為了讓枯燥的理論教學更生動，同時增強課堂的趣味性，2015年暑假，鄭書華聯合同事共同完成了《數控技術》課程相關的63段視頻的錄制，并上傳至網絡平臺，其中近40%的視頻片段錄自現場技術實施。
“圖文并茂永遠比白紙黑字來的具體，學生本就對專業知識有所畏懼，看視頻，看演示，課堂效果會更好”，鄭書華介紹，這種視頻輔助的教學模式她本人還是第一次嘗試，今后會不斷完備、充實。課程中有幾講還嘗試了翻轉式課堂授課，效果很好，頗受同學們的歡迎。
“課堂學習始終是基礎，要學以致用、活學活用，就必須進企業，下車間。”鄭書華說，每年學校都會號召教師組織學生進行暑期社會實踐，她就會親自帶領學生到各企業實地參觀，讓大學生暑期社會實踐真正落地。多年來，她帶領的學生到過的企業有韻升集團、北侖海天集團、江北水表廠、寧波高發汽車拉索有限公司、鄞州博曼特工業有限公司、北侖耀發機械設備有限公司等。
為了讓學生真正體驗數控綠色制造，鄭書華還聯系對口企業讓學生參與頂崗實習。期間，不僅為學生們爭取最好的福利待遇，更不定期到企業探望，利用好企業生產一線的有利環境指導學生的專業學習，有的放矢地提升學生的應用實踐能力。
不管是理論學習還是實踐提升，“堅持”是鄭書華為自己設下的底線。
“45歲參賽沒什么，41歲我也考博了，目前仍然在讀。我希望我的學生在我身上，起碼能看到一種努力和堅持。”在她看來，不管是老師還是學生，治學之道都貴在堅持，多做，多想，多問，少說。
由她主講的《數控技術》一課，從2009年的校重點課程立項到現在申報省精品在線開放課程，幾年的建設過程，從課程內容到授課方式不斷改善，精益求精。
堅持“應用型人才培養”辦學理念
培養出更多“雙師型”教師
在寧波工程學院，像鄭書華老師為代表的“雙師型”教師還有很多。這樣的師資也為該校培養應用型人才提供了有力保障。
寧波工程學院是改革開放之初由聯邦德國政府援建的全國4所高校之一，應用型辦學歷史源遠流長。
自1983年創建以來，一直堅持“應用型人才培養”的辦學理念，1997年成為“全國示范性高工專”，2010年成為教育部首批“卓越計劃”試點高校，2014成為“長三角應用型本科高校聯盟理事會主席單位”。
近幾年來，應用型辦學成果突出。在人才培養方面，建立了與產業結構相適應的專業結構體系，創新了卓越引領、產教融合的應用型人才培養模式，探索了一套專業教育與創業教育相融合的創新人才培養教育體系，打造了一支專兼結合、理實兼顧的“雙師型”師資隊伍，建立了社會、行業參與的教學質量評價機制。
在科研成果應用于支持地方經濟發展方面，年科研合同經費約6500萬元，其中,年橫向合同經費約4000萬元，約占總經費的2/3; 校辦產業產值達1.2億。
今年6月，學校召開第二次黨代會，明確學校未來五年的發展思路和目標，指出要全面融入地方經濟社會發展，積極探索地方應用型本科院校辦學模式，爭試點創示范。
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